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    另外为了应付中考，初中教师大多教学采取满堂灌填鸭式的教学模式，单纯地向学生传授知识，并让学生通过机械模仿方式的重复练习，以达到熟能生巧的程度，结果造成重知识，轻能力的不良倾向，这种被动式的传统教学方式严重束缚学生的思维发展。

    在进入高中之后，老师们的教学往往通过设导，设问，设陷，设变，启发引导，开拓思路，然后由学生自己去思考，去解答，倾重于对学生思想方法的渗透和思维品质培养。

    这使得刚进入高中的学生不容易适应这种教学方式，听课时就存在思维障碍，不容易更上教室的思维，从而产生学习障碍，影响数学的学习。

    数学从初中到高中以来一直是只拦路老虎！

    哪怕是拥有了奇异能力的谢言，面对这个拦路虎也十分的头疼，因为它不像其他的科目可以凭着过目不忘的记忆死记硬背，而是必须要多做习题，课外练习，试卷。

    只有真的将数学做的滚瓜烂熟了，才能说钻透了。

    在中国应试教育制度下数学没能培养出一批素质人才，反而填鸭式的弄出了高分低能儿，不能不说是中国教育的一种弊端和悲哀。

    另一门要考试的地理科目，对于谢言来说反倒是不算什么了，只要抽空记一下就可以熟稔掌握，那种没人能发掘的作弊能真是不要太爽了！

    至于作业的事情，明天早点去再抄就搞定了，只不过不能让程可淑抓到。

    书桌上面台灯橘黄微光照亮房间，谢言翻开罗曦的笔记，另一只手用笔对照整理自己的笔记，有遗落的地方，自然是补上去，并且用红笔标记好，等到晚一点的时候再梳理做一遍。

    谢言低着头认真的复习，时而因为难题蹙眉不展，时而因为解开题目舒心一笑，时间一点一滴的流逝，悬挂在墙壁上的那个老式时钟的指针一圈圈的走完，已经到了十点四十分。

    桌子上摆满了乱七八糟作业本和课本，谢言伸个懒腰，打个哈欠眼泪都要从眼角流出来了，困意十足。

    走到窗口掀开窗帘，头顶星夜绚烂，繁星满天。
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